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導語：孩子們出于對一些自己感興趣事物的喜愛，會借助其它東西對其進行模擬再現。但由于孩子們自身的年齡特點和認識水平，所以導致閱讀時出現了一些不好的行為習慣。作為成人，我們需要幫助孩子明辨是非，使孩子養成愛護圖書的好習慣。以下是小編整理的小班閱讀區觀察記錄，歡迎閱讀！
觀察區域:閱讀區
觀察幼兒:小班全體幼兒
觀察時間:20**年5月
觀察目的:觀察幼兒的閱讀行為，幫助幼兒養成愛護圖書的好習慣。
觀察實錄:孩子們都非常喜歡每天飯后的自由閱讀時間。但我發現，最近孩子們在閱讀時出現了一種不太好的行為。
最近，我們班孩子在聊天時經常說到點讀筆，所以個別孩子在讀書時會撕一頁書，然后卷起來當點讀筆，在書上邊點邊說。其他孩子看到這種行為，紛紛模仿。這導致，圖書角的書每天都有損壞
評價分析孩子們出于對一些自己感興趣事物的喜愛，會借助其它東西對其進行模擬再現。但由于孩子們自身的年齡特點和認識水平，所以導致閱讀時出現了一些不好的行為習慣。作為成人，我們需要幫助孩子明辨是非，使孩子養成愛護圖書的好習慣。
教育措施:
1、教給孩子正確的讀書習慣。我們老師要教育孩子養成良好的讀書習慣，教育孩子要愛護圖書，告訴他們撕書是不對的。
2、如果說教效果不好，可以采取必要的懲罰措施。比如：屢次撕書的小朋友，就罰他一天不能看書。
3、讓孩子互相監督。如果一個小朋友撕書了，就讓他當小老師，監督其他小朋友。小老師抓到另一個撕書的小朋友，那兩個人互換身份。
效果反思:經過幾天的試行，現在撕書的現象已經變的越來越少，對個別比較調皮的孩子第二種和第三種教育措施效果很好。小班孩子年齡小，對一些道理有時不能理解，如果讓他們切身感受一下自己錯誤的行為帶來的后果，會達到更好的教育效果。
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