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目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。
難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準備：
大海圖一幅，各種水生動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）
（1） 欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B． 小魚怎么游的？
C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
D． 老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）
E． 集體跟著音樂有節奏地擺動。
F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
G． 跟音樂不同的小魚游。
（2） 欣賞理解鯊魚的音樂。
A． 聽聽著段音樂是誰來了？
B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）
D． 辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
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