設計思路：
蘋果是孩子們熟悉的水果,但是對于蘋果的成熟過程,孩子們是不清楚的,他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養成習慣,這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解,一是小烏龜在走的過程中,蘋果樹的變化過程；二是情感的線索,小烏龜為了送爺爺禮物,不怕苦、不怕累,最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的,所以只是讓孩子感受,而重點放在語言和情感方面。
這個故事非常適合小班,因為故事情節簡單,而且語言是在重復中使用的,方便孩子們學說。活動中通過分段理解和完整欣賞,孩子們在觀察和表現的過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關心爺爺的情感融入了活動中第一、第二環節,雖然只是在感受故事中人物的情感,但相信,孩子們都會有所感受。
活動目標：
1、觀察畫面,初步感受蘋果樹的變化過程,嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
活動準備：課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人,看看他是誰？（烏龜）
2、小烏龜很久沒看見爺爺了,它真想爺爺呀,你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢？
小結：寶寶送什么禮物,爺爺都會開心,聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,感受小烏龜很關心爺爺
1、開始——出發了。
提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）
2、走啊,走啊——結束。
提問：蘋果樹在路上發生了什么變化？（開花,結果,成熟）
引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片,進一步了解開花、結果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？
