熱門搜索：
<rt id="gg8m8"></rt>
活動目標：
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動腦筋思考,輕信別人會上當受騙的道理。
活動準備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重點：
大膽表達自己的想法,懂得輕信別人就會上當受騙的道理。
活動難點：
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。
教學課時：一課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的,單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當》是很經(jīng)典的寓言故事,它是大家喜聞樂見的藝術形式,那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A上挖掘和利用它,采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣,積極的動腦、大膽的想象和表達,從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。
活動過程：
一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉1、今天老師帶來了兩個客人,看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍,你知道些什么?
小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮,它很狡猾,會想出各種各樣的點子,詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉,你知道些什么？
小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛,會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？ 烏鴉在哪？ 烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉,它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？ 狐貍抬頭看什么？ 看到肉狐貍怎么啦？
這時狐貍在想什么？ 它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉,它會給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾,它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結(jié)尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒講述。
（出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結(jié)尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉,它是用好聽的話恭維烏鴉,為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話,心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它,輕信了狐貍的話,上當受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
六、如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉,不會上狐貍的當,又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動）活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍,在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié),出示相應的ppt課件,教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理,從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
【幼兒園大班故事《烏鴉上當》（語言領域）】相關文章：
上一篇：幼兒園大班語言教案：下課十分鐘
下一篇：幼兒園大班語言游戲：猜猜我是誰
QQ客服
微信客服
手機版
<nav id="wiucu"></nav>