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活動目標：
1．能理解故事內容,感受故事的趣味性。
2．學習用自己的話講述故事的簡單情節。
活動準備：
1． 教學掛圖。
2． 故事錄音磁帶、錄音機。
活動過程：
1． 通過提問,引發幼兒思考。
教師：你見過鹿嗎？它的角像什么,有什么用？
教師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？
出示教學掛圖,只露出小鹿角上的鳥窩,將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖,然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內容。
2．教師繪聲繪色地完整講述故事。
教師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內容3．引導幼兒感受故事的趣味性,理解故事內容。
4．和幼兒一起討論故事的名字。
活動反思：
這是一節以故事的形式開展的文學活動,故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分,作為教師要引導幼兒去回答故事中的問題,但不要求幼兒能連貫的回答,只需教師自己或智力較高的幼兒示范,在上這節課中,我盡量讓幼兒多說,發展他們的思維和想象能力,在幼兒說的過程中,教師盡量按照故事中的內容去引導幼兒,再讓幼兒看圖按順序連貫的講述,這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,在教師示范講完故事后,幼兒的表現出乎我意料之外,幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內容。
但也有不足之處：故事講完后,我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性,是不是因為教師的語言較平淡,方法較死板呢,我認為要想吸引幼兒的注意力,就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導他們,更好的發展幼兒的語言能力
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