《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)幼兒園教案中數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1是這樣定位的：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。《指南》同時指出，數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有生活性，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息，體會各種數(shù)所代表的含義。門牌號碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動從幼兒身邊的門牌入手，創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動始終，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊、用數(shù)字制作門牌號碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號碼，讓幼兒對比、討論，發(fā)現(xiàn)問題，在直接感知、實際操作、親身體驗中積累序數(shù)的經(jīng)驗，體現(xiàn)活動的生活化、游戲化。

　　幼兒園教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作門牌號碼。

　　2．提高觀察力及小組合作解決問題的能力，積累序數(shù)在生活中的運用經(jīng)驗。

　　3．在操作和游戲活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　幼兒園教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃、藍(lán)三種顏色1～6的數(shù)字卡片各一套。

　　2．幼兒照片，樓房道具，1號樓的房間里面貼上部分幼兒照片，照片被可活動紙片遮擋。

　　3．門牌卡片，數(shù)字卡，膠棒。

　　幼兒園教學(xué)過程：

　　一、游戲“數(shù)字排排隊”，鞏固對數(shù)序的認(rèn)識

　　1．教師出示紅、黃、藍(lán)三組1～6的數(shù)字卡片，幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。

　　2．幼兒根據(jù)標(biāo)識玩“數(shù)字排排隊”游戲，鞏固對數(shù)序的認(rèn)識。

　　排隊方式一：從左往右，從1→6。

　　排隊方式二：從左往右，從6→1。

　　二、情境游戲“朋友樓”，感受門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用

　　1．說說朋友的房間(第幾層第幾間)，了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。

　　師：今天，老師帶來了兩幢朋友樓，是準(zhǔn)備給小朋友住的，我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。

　　師(出示1號樓)：這是1號樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的?(從下往上。)數(shù)房間呢?(從左往右。)那你們數(shù)數(shù)看，1號樓一共有幾層?每層有幾個房間?(4層3間。)

　　師：誰愿意來把樓層號和房間號貼上?(請幼兒貼上樓層號和房間號。)

　　師：樓層號和房間號都貼好了。這些房間里面都住著誰呢?告訴你們吧，這些房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢?(1．自己說、自己翻；2．自己說、同伴翻；3．教師說、幼兒翻。)

　　師(出示2號樓)：這是2號樓。2號樓一共有幾層，每層有幾間呢?(6層5間。)1號樓已經(jīng)住滿了，我們其他小朋友都要住到2號樓里。想一想，你想住在2號樓的第幾層第幾間?

　　2．幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。

　　師：想好自己住第幾層第幾間了嗎?想好的小朋友來拿好自己的照片，貼到自己喜歡的房間里。(幼兒操作。)

　　師：請你來說說，你住在第幾層第幾間?

　　3．了解門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系。

　　師(出示門牌號碼)：我們都已經(jīng)住到2號樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家，我們會在門上做一個什么標(biāo)記呢?(門牌號碼。)

　　師：老師這里也有個門牌號碼(302)，一起來讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么?(3就是代表第3層。)后面的2是代表什么?(第2間。)這個是什么意思呢?(中間用。隔開。)302就是第3層的第2間。那505、604呢?

　　三、嘗試自制門牌號碼，體驗操作的樂趣

　　1．幼兒自制門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒明確操作要求。

　　(1)先記住自己是住在2號樓的幾零幾。

　　(2)桌上籃子里有紅色的門牌，用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號碼。

　　2．幼兒貼門牌，教師鼓勵幼兒和同伴交流，體驗操作的樂趣。

　　3．集體驗證所做門牌是否正確。

　　4．游戲“你指我做”，小組合作組合門牌號碼。

　　師：請小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組，組里的成員運用身上的數(shù)字和。組合成2號樓空房間的門牌號碼。

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友們，今天我們玩了找朋友家的游戲，學(xué)會了制作門牌號碼，還和小朋友合作組合了門牌號碼。在我們的生活中，門牌號碼的秘密還有很多，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!

摘自：《幼兒教育》2017.09

編輯：cicy