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幼兒園大班語言教案《果醬小房子》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：╰比你矯情

【www.timenetsule.com - 幼兒園語言教案】

大班語言教案《果醬小房子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色，在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決，快來看看幼兒園大班語言《果醬小房子》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標：
　　1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
　　2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)準備：
　　1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）
　　2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

　　教學(xué)重點：
　　在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)難點：
　　能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)過程：
　　一、欣賞與討論
　　1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
　　提問：
　　1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？
　　2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？
　　3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。？
　　2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）
　　3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）
　　觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
　　4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。
　　1）可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？
　　2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法）
　　5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？
　　（出示小兔、小羊、小猴圖片）
　　●這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動物會用自己最喜歡吃的什么食物來打扮果醬房子？
　　（引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受）
　　二、操作表現(xiàn)
　　你想當(dāng)哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
　　1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
　　2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
　　3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
　　4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
　　三、欣賞體驗
　　1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。
　　2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

　　附：故事《果醬房子》
　　熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
　　“這房子里一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
　　好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”
　　熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，
　　第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”
　　熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”
　　教師的話：
　　請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。
　　教學(xué)反思：
　　《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
　　教學(xué)意圖：
　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。