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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《找尾巴》含反思

語(yǔ)言教案日期：2020-07-26 作者：夏日゛浮光

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中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《找尾巴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，和表演，初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言《找尾巴》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)思路：
　　我覺(jué)得故事課就是要讓幼兒在真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說(shuō)話能力，盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話，讓別人聽(tīng)的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要靠我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。《找尾巴》這個(gè)故事主要是讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這些道理雖然簡(jiǎn)單，孩子也都會(huì)說(shuō)，但是真正在生活中做到卻很難，所以在這課中，我安排了情景表演，讓孩子通過(guò)扮演角色來(lái)體會(huì)，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，讓幼兒知道誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助！

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦。
　　2、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，和表演。
　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　獅子、老鼠、猴子、烏龜頭飾、獅子尾巴、PPT。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　1、讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心。
　　2、難點(diǎn)：如何讓孩子深刻體會(huì)到互相幫助的重要性，并在平時(shí)的幼兒園生活中，體現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入：
　　教師：小朋友們看一看，這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（小猴子、小老鼠、烏龜）教師：還有一個(gè)是誰(shuí)啊？噢，是獅子。你們覺(jué)得獅子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，例如，勇敢、可怕、兇狠……）教師：獅子看起來(lái)高興嗎？它為什么不高興呢？豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，獅子為什么哭呢？

　　二、播放課件故事《找尾巴》
　　教師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴老師獅子為什么哭呀？
　　幼兒：它的尾巴不見(jiàn)了。
　　教師：都有誰(shuí)來(lái)幫他找尾巴呢？（幼兒回答小老鼠、小猴子還有小烏龜）教師：小老鼠是怎么和獅子說(shuō)的呀？獅子是怎么回答的呢？
　　小老鼠又說(shuō)什么了呀？他幫獅子找到尾巴了嗎？（幼兒回答問(wèn)題）同上，教師提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
　　教師：最后獅子的尾巴找到了嗎？它們高不高興呢？最后它們說(shuō)了什么話？
　　為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小烏龜找到了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來(lái)才找到的，是在獅子的屁股底下找到的。小烏龜很聰明，所以我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，這樣再難的問(wèn)題都能解決的。

　　三、再次欣賞故事加深記憶教師：這么好聽(tīng)的故事哪個(gè)小朋友愿意來(lái)表演一下呀！好，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，小老鼠怎么走啊？再來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子，還有誰(shuí)啊？對(duì)，還有小烏龜，小烏龜怎么走呢？你們太棒了！（出示頭飾，讓幼兒戴著頭飾學(xué)習(xí)動(dòng)物走路）教師：下面請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)表演這個(gè)故事（請(qǐng)兩組幼兒）
　
　四、小結(jié)：這么好玩的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？（活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。