一、活動目標

1.根據故事發展，大膽猜測故事情節，并能用自己的語言進行簡單講述。

2.嘗試辯證地看待事物，理解慢也并不是一件壞事。

二、活動準備

1.經驗準備：幼兒對蝸牛的特點已有所了解。

2.物質準備：快遞盒、自制3幅與故事情節相關的圖。

三、活動過程

（一）情境導入

1.出示快遞盒，運用已有經驗聊聊快遞的事情，并猜測小蝸牛送快遞時所擔心的原因。

2.小結：快遞正因為快而受到大家的喜愛，小蝸牛就在擔心自己把快遞變成了“慢遞”，別人會不喜歡，甚至會生氣。

（二）小蝸牛送快遞

1.第一次送快遞：小蝸牛幫小狗送快遞。

◆猜測小猴和小狗去山上看桃花時發出“哦，天吶”驚嘆聲的原因。   

◆打開第一幅圖，說說小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。

◆小結：看來慢也有慢的好處，小蝸牛收到第一次好評后，心里有點開心，它對送快遞也有點信心了。

2.第二次送快遞：小蝸牛幫小熊送快遞。

  ◆教師：小熊寄的快遞怎么了？

◆打開第二幅圖，說說蘋果樹苗變成蘋果的原因。

◆尋找故事中能說明時間過得特別久的語句：一天、兩天、三天，也不知道過了多久。

◆小結：看來慢也有慢的好處，小蝸牛看到熊媽媽的留言后，心里越發開心，對送快遞更加有信心了。

3.第三次送快遞：小蝸牛幫毛毛蟲送快遞。

◆討論：外婆的小外孫去哪兒了？

◆打開第三幅圖，說說毛毛蟲變成蝴蝶的原因，梳理其生長過程。

◆小結：看來慢也有慢的好處，小蝸牛聽到蝴蝶對自己的稱贊后，心里非常開心，從此對送快遞信心十足。

（三）延伸活動

◆梳理故事情節，再一次理解慢也并不是一件壞事。

◆聯系生活經驗，說說自己準備送給朋友的快遞。

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