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設計意圖“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產生由衷的認同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知,引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容,最后遷移學習經驗,運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進行了適當的改編：適當刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側重點不同調整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外,因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
活動目標1．觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2．愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”．的句式進行講述。
3．喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
活動準備PPT《我喜歡》,電腦。
活動過程1．認識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友,t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）2.初次閱讀PPT（（我喜歡》,理解并表達畫面內容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）(1)跑步師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。（左右方位講述）(2)鬼臉師：你們為什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌頭。
師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學一學,給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎？
小結：小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結：小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動作引導,頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？
小結：小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
(6)回家師：玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它？
(7)睡覺師：天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3．完整觀看PPT,在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4．師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5．運用“我喜歡……”的句式,結合生活經驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢？
6．活動結束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。
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