目標：
　　1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。
　　2．嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。
　　3．能與同伴輪流擔當小指揮。
　　準備：
　　1．選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。
　　2．將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。
　　音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢?(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?請大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了!
　　音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!
　　3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。
　　玩法說明：
　　幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。
　　指導要點：
　　1．幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。
　　2．如果幼兒演奏樂器時無法合樂，教師可用肢體動作提示、帶動。
　　小貼士：
　　幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品后，教師可及時將其添加到音樂區節目菜單中，以激發幼兒指揮、演奏的興趣。
摘自：《學前教育》2016.01-02
編輯：cicy