小班語言優質課教案《好寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語，欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字，能夠聽指令做動作，快來看看幼兒園小班語言優質課《好寶寶》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
　　2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
　　3、能夠聽指令做動作。
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　設計意圖：
　　根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　活動準備
　　1、錄音機、磁帶、大范例。
　　2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”
　　3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
　　4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

　　活動過程
　　1、用談話形式引出課題。
　　今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。
　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
　　2、出示大范例掛圖
　　啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？
　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
　　4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。
　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
　　（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：
　　小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
　　（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）
　　（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
　　6、游戲：
　　（1）游戲的名稱：誰在做
　　（2）交代游戲要求和玩法。
　　教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）
　　（3）游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。
　　7、活動延伸
　　教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

　　教學反思
　　1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
　　2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
　　3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？

小百科：寶寶是對小孩兒的親昵稱呼，是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

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