活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并能根據(jù)圖片提示比較完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

2.在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解好朋友之間有身體和身體的接觸就會(huì)很溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、圍巾、玩偶、毯子、手套、耳罩、抱枕

活動(dòng)過(guò)程

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)天冷取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。

(1)T:天氣越來(lái)越冷了，你們有哪些取暖的好辦法?

(2)小結(jié)中引出故事：T:你們都有很多取暖的方法，每個(gè)人都需要溫暖，今天老師帶來(lái)了一個(gè)溫暖的故事。

二、分段講述

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。

講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長(zhǎng)途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，

T：跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想，說(shuō)說(shuō)理由)

小結(jié)：哦，原來(lái)厚厚的、軟軟的、從頭到腳都是熱乎乎的圍巾、棉被、羽絨服都是溫暖的禮物。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提示用固定句式說(shuō)出鼴鼠仔的猜想。

T:鼴鼠仔和你們一樣，他每天都在盼望著禮物的到來(lái)，你們看鼴鼠仔的猜想是什么？抱枕抱在身上暖暖的，會(huì)是這個(gè)嗎？誰(shuí)會(huì)用剛才老師說(shuō)的方式完整的說(shuō)出鼴鼠仔的猜想？

（圍巾圍在脖子里熱熱的，會(huì)是這個(gè)嗎？毛毯披在身上軟軟的，會(huì)是這個(gè)嗎？）

3.實(shí)物體驗(yàn)：幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)摸摸禮物后的感覺(jué)。（引導(dǎo)幼兒用固定句式來(lái)回答）

T:今天老師也帶來(lái)了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請(qǐng)你們也來(lái)抱一抱、摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們帶給你什么樣的感覺(jué)?

T：小朋友們和鼴鼠仔一樣有許多猜想，那這件溫暖的禮物到底是什么呢？我們繼續(xù)把故事往下聽(tīng)。

三、觀察圖片

1.繼續(xù)講述故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，提問(wèn)：

(1)T:瞧，兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)

(2)T:溫暖的禮物原來(lái)是“擁抱”。

（3）那為什么擁抱會(huì)是溫暖的禮物呢？你和你的好朋友擁抱過(guò)嗎？我們來(lái)體驗(yàn)一下吧。

（4）T:和好朋友擁抱是什么感覺(jué)？

（5）小結(jié)：原來(lái)除了圍巾、棉襖是溫暖的，身體和身體的接觸也會(huì)讓我們感覺(jué)暖暖的。

（6）T:小朋友們，除了擁抱還有什么動(dòng)作兩個(gè)人一起做可以讓我們變得溫暖呢？（拉手、親親、貼貼臉）

四、完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖。

延伸：溫暖的禮物還可以送給家人和朋友，回家可以和爸爸媽媽爺爺奶奶擁抱、親親、拉拉手。

1.出示調(diào)查表，告知幼兒回家后用繪畫(huà)的方式記錄，你把溫暖的禮物送給了誰(shuí)，是如何送出溫暖的禮物的。