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樹葉的秘密
中班 科學 語言 社會
活動目標
l 樂意發現樹葉的主要特點，初步感知葉脈。
l 在與樹葉的共同游戲中，增進對樹葉探究的興趣。
活動重難點
l 重點：探究樹葉的大小、形狀、顏色、邊緣的齒紋等主要特點。
l 難點：感知樹葉的葉脈。
活動準備
l 收集形狀、大小、顏色不同的樹葉（數量為幼兒人數的2～3倍）。
l 柔和的輕音樂。
l 紙面教具：樹葉的影子
活動過程
l 樹葉飄呀飄.
·教師播放輕音樂，往空中拋微樹葉。
——秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。
l 好朋友樹葉。
·幼兒撿樹葉，與同伴輕聲交流樹葉的樣子。
——請你找兩片（或三片）最喜歡的樹葉做朋友，和其他小朋友說你的樹葉朋友長什么樣，它們有什么不同。
·游戲“猜一猜誰是我的樹葉朋友”。
——我的樹葉朋友黃黃的、小小的，長得像把小扇子，猜猜我的樹葉朋友是誰。（教
師描述樹葉的外形特點，請幼兒猜，并舉起手中相應的樹葉；而后由個別幼兒描
述，其他幼兒猜。）
·教師小結：樹葉有不同的顏色、形狀，大小也不同。
l 樹葉小秘密。
·觀察樹葉的葉脈。
——樹葉里還藏著什么？（幼兒觀察后交流。）
——這些細細的、像線一樣的東西有一個名字，叫作“葉脈”。
——你的樹葉葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友樹葉的葉脈長得一樣嗎？
（幼兒觀察后進行交流。）
·教師小結：葉脈也有不同的樣子。
·交流其他發現。
——你還發現了樹葉的什么秘密？（如樹葉有不同的氣味。）
——你是怎么發現這個秘密的？
·教師小結：樹葉里還藏著許多的小秘密等著我們去發現。
l 樹葉的名字。
·給自己最喜歡的樹葉取個好聽的名字。
——你最喜歡的樹葉好朋友叫什么名字呢？
·相互交流自己給樹葉取的名字。
——你為什么給樹葉好朋友取了這個名字？
——你們最喜歡哪個樹葉好朋友的名字？
·教師小結：每一片樹葉都長得不一樣，樹葉好聽又好記的名字里面就藏著它們自己的
小秘密呢！
活動延伸
l 把樹葉放在科學區，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發現。
l 運用紙面教具“樹葉的影子”匹配樹葉的剪影，認識幾種常見的樹葉。
活動提示
l 提供的樹葉盡可能品種豐富一些、數量多一些，以備幼兒自主選擇、觀察。
l 教師在探索環節需注意巡回指導，引導幼兒明確觀察目的與感知重點，幫助幼兒通過自己的感官體驗獲得各種發現。同時，應耐心傾聽他們的發現，從中獲取幼兒已有經驗的信息，以便在個別交流與小結中給予積極的回應�；顒舆^程中的各環節可根據幼兒探索的興趣與內容隨機調整。
l 語言是思維的工具，教師要盡可能提供同伴交流、集體交流、師幼交流的機會，引導幼兒表達自己的發現。
l 該活動還可進一步向藝術、科學等領域拓展，如“有趣的樹葉工藝品”“好喝的樹葉——茶葉”等，以拓展幼兒的經驗，提升審美情趣。
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