活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2．通過看圖講述和討論活動(dòng),豐富相關(guān)詞匯,增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．積極參與講述和討論活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2．語言磁帶,錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住）。

　　1．教師：你看到了什么？它們是長(zhǎng)得什么樣子的？（請(qǐng)幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)）我們一起用動(dòng)作來把它表現(xiàn)出來。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么？誰種的？

　　2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　　（二）逐頁(yè)看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。

　　1．教師逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

　　（1）出示圖片3,教師：小熊拾到一包種子,它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。

　　教師：種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來的呢？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號(hào)……）（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

　　教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會(huì)怎么做呢？我們一起來看一看。

　　（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜）。

　　教師：小熊在做什么？你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)啊）。

　　教師：兩個(gè)月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎？

　　教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

　　（講述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）教師：我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)？

　　（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長(zhǎng)出來嗎？

　　教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。

　　（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的啊）,教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　教師：這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

　　教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

　　教師：想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣？

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯,表達(dá)小熊的心情。

　　（三）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

　　（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對(duì)故事中小熊的看法。

　　1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請(qǐng)教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,就一定能變成一只聰明的小熊。

　　（六）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1．教師：看圖說說,傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）2．教師：小朋友,你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動(dòng),如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2．家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。

　　資料附錄：

　　童話：傻小熊種蘿卜小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場(chǎng)春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說："小傻熊,你有一個(gè)好大的蘿卜園呀,兩個(gè)月以后,你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開心：原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

　　兩個(gè)月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長(zhǎng)出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來了, 看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就象一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊,蘿卜原來是長(zhǎng)在地下呀！

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