瑪麗在美國西雅圖經營著一家幼兒園，每天工作繁忙，沒有時間照顧家人。她80多歲的老母親凱瑟琳一個人孤零零地住在自己的公寓里，變得越來越沉默寡言。
有一天，瑪麗去探望母親，一個多小時老人沒有說一句話，眼神空洞，行動遲緩。瑪麗怕母親一個人會出什么事情，就把她帶到了幼兒園。
幼兒園的孩子們見到老人很興奮，圍著她七嘴八舌地說開了。斯蒂芬歪著小腦袋說：“奶奶您的金發好漂亮，我媽媽也是金發。”斯皮爾拿著一本畫冊對老人說：“奶奶您看我畫的南瓜好看不？可給南瓜量周長我總是量不準，您可以教我嗎？”……其他孩子也都嘰嘰喳喳地搶著說。
凱瑟琳看著一張張可愛的笑臉，聽著稚嫩而親切的話語，臉上浮現出久違的笑容。她一邊跟孩子們親切交談，一邊耐心地教斯皮爾如何準確測量南瓜的周長。幾天以后，凱瑟琳變得越來越活躍，似乎整個人也年輕了起來。
看到母親的變化，瑪麗欣慰的同時，生出了一個大膽的念頭：“現在社會老齡化嚴重，獨居老人越來越多，其他的養老機構都是老人們在一起，缺少活力。如果在幼兒園里辦個養老院，讓老人和孩子良性互動，這樣既解除了老年人的孤獨寂寞，又能成全孩子的好奇心與求知欲，豈不是件兩全其美的事情？”
說干就干，瑪麗到相關機構申請了執照，把養老院辦進了幼兒園。母親凱瑟琳則用自己進幼兒園后的變化現身說法，引起了老年人極大的興趣，申請入園的老人越來越多。在這個辦在幼兒園的養老院里，孩子們跟老人一起唱歌跳舞，一起畫畫做游戲；老人們給孩子講故事，教他們做手工，形成了良性互動。孩子們健康快樂地成長，老人們也煥發了童真童趣。
養老院辦進幼兒園，老人孩子玩得不亦樂乎，可家長卻擔心老年人的身體狀況會影響孩子的健康，向相關方面反映了情況。為了打消大家的疑慮，瑪麗邀請家長和相關方面的工作人員到幼兒園現場觀摩。
人們如約到來，看到老人和孩子都配有專業的保健醫生，發現問題會及時隔離處置。健康的老人則跟孩子們其樂融融地玩在一起。
斯皮爾見到媽媽也來了，舉著手跑過來說：“媽媽，看看我的手是不是很干凈？我以前最討厭洗手了。可凱瑟琳奶奶和霍華德爺爺說，好孩子先要好好洗手，還教我怎么洗，我現在洗手可棒了！”斯蒂芬對爸爸說：“我頭上這個好看的蝴蝶結是溫妮奶奶給我扎的。麥迪爺爺還教我雕南瓜，之前我最頭痛的就是這個了。現在我雕的南瓜大家都說是最好的。”
從哈佛大學退休的金斯頓教授說道：“我是慕名來到這家養老院的。在此之前，我也去過一些養老機構，但沒有這里親切。因為這里有孩子們，所以就有了家的感覺，跟孩子們在一起，我真的感覺返老還童了。”
通過觀摩，人們意識到：瑪麗把養老院辦進幼兒園，對于老人的晚年和孩子的成長都是有益的，是件雙贏的好事。她的創舉引起了好萊塢電影制作人埃文?布里格斯濃厚的興趣，他決定以此為素材拍攝一部電影，講述老人和孩子們的快樂生活。
把養老院辦進幼兒園，在全球老齡化加劇的今天，極具借鑒意義和推廣價值。
（摘自《思維與智慧》 圖/亦晨）
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