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一、利用多媒體吸引幼兒注意力，提高幼兒學習興趣
眾所周知，幼兒園教育的均為年齡３～６歲的幼兒，這一學齡段的幼兒高度發展的無意注意占主導地位。鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。根據幼兒這一特點，在教學中充分發揮多媒體的圖像直觀、色彩鮮明、動靜結合、形象生動的特點，奇妙地創設出與教學相適應的教學情境。組合利用各種學習資源，拓寬教育空間和知識面，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術性與綜合性的知識與信息，為幼兒多渠道、多層次獲取新知識提供可能。
二、多媒體技術的多樣性、靈活性有利于激發幼兒的創新意識。
運用多媒體，可以把抽象的東西與具體的事物相聯系，也可以把各種聲音和動作結合在一起，使他們有一種身臨其境的感覺。采用電教多媒體手段，還能引發幼兒情感的共鳴，思維的想象，達到事半功倍的教育效果。多媒體計算機讓幼兒在視覺上、聽覺上有新鮮感，將某些抽象內容設計成計算機游戲，會大大激發幼兒的興趣，使幼兒變被動為主動，改變了以往單調呆板的教學方式。幼兒通過玩計算機游戲，培養了愛學習意識，使得幼兒動手動腦相結合，促進了各種能力的發展。
三、運用多媒體，沖破時空限制，提高教育活動效果。
多媒體教學具有動感，聲形并茂，以直觀具體的形象直接呈現給幼兒，使幼兒能更快、更準確、更詳盡地獲取知識、理解教學內容。如環保活動《變廢為寶——廢舊電池》，要求幼兒理解廢舊電池亂丟亂放的危害，了解廢舊電池的再利用情況等等。利用多媒體手段，就可以把這部份知識性較強的內容制作成課件，成為幼兒易于理解的“電池旅行記”，從電池的出生→電池的利用→變成廢舊電池對大自然的危害→回收廢舊電池的再利用，在多媒體的帶領下，幼兒清楚地看到這一系列過程，也把這個難懂的知識簡單化了。
四、運用多媒體，減輕教師負擔，提高教學工作質量。
1、多媒體速度快、效率高。以往我們教師備課制作教學具時，往往要花費很多時間和精力，現在使用了多媒體計算機，則可大大提高我們的工作效率。
2、多媒體可引發創造意欲和豐富的想象力。多媒體最引人入勝的莫過于能引發我們的想象力，我們可以隨心所欲地創作動畫、變換圖形、配音配樂等，任其自由發揮。它可以使幼兒的感官與想象力互相配合，產生前所未有的思想空間和創造資源，引發豐富的創造意欲和無限的想象力，這種功能對于我們老師來說可謂得益非淺。
3、多媒體資料內容豐富。大家都知道，制作教具需要一些書籍、圖形、磁帶等資料，但沒有一種像多媒體一樣可以如此完善地集合多種元素。這些主要元素有：文本、圖形、圖像、動畫、影片、音響、音樂、對話等。這些元素可以以不同的形式表現出來，只要將它們有機地組織起來，就可制作一個精彩的多媒體節目。
總之，將多媒體技術適當運用到幼兒園教學中，不僅可以使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、復雜的問題簡單化，而且可以彌補掛圖、貼絨教具的局限性，解決傳統教學手段難以解決的問題。多媒體技術作為一種新的教學手段，以其優于傳統教學的特點和功能，在幼兒教育領域中正發揮著越來越大的作用，顯示出無可比擬的優越性，它將推動教育向前發展。
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